小学班主任工作心得(二)

上一篇 下一篇 班级管理 管理员 55 ℃ 3个月前


良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我一直把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就开始搞卫生、组织学生纪律,让孩子快速进入早读状态。长期坚持下来,学生几乎都能在最短的时间里交完作业,然后快速晨读。学生在老师的带动下有了这样的好习惯。

二、锲而不舍培养学生的良好习惯

这个使我从一年级带上来的,有近十个孩子是学前班就跟我一起学习的。带得越久就越有感情,师生之间互相了解。孩子们知道我对任何一个要求都会一抓到底,所以他们相对来说就非常容易去执行老师的各种指令。

三年级学生由于年龄还不算大,自控力较欠缺。我就从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规和学校这学期下发的校园礼仪三字经。

1、培养学生对己负责的好习惯

我常常对学生说的一句话就是:对己负责,学着长大。因为一个人如果有了强烈的责任心,他就不会做一些过于出格的事。比如学生到校来学好每一门功课就是自己的责任,认真完成作业就是责无旁贷的事情。从一年级开始我就在每一次作业时交待作业内容和完成作业的时间。到时间就按要求检查作业,决不拖延。只要老师一查到底,不放松任何环节,大部分孩子们都能很好的完成,而且保证作业时间和质量。没有完成的个别学生名字就会出现在黑板的角落里,这个同学会很不好意思,从而提高作业的速度。这样坚持下来的好处是:现在孩子写作业、交作业都非常及时。连美术老师都夸我们班交作业最好。

2、培养对集体负责的好习惯

学生入校最重要的就是过集体生活,学习在集体中与人相处的方法和技巧,为自己将来步入社会打下良好的基础。在对学生教育时我定下这样的基调:当你做一件事时要想一想,这件事对集体有什么好处?对自己有什么好处?如果都没有什么益处就不要去做,说明它不符合对集体负责、对己负责的原则。

有的学生在做操走路队时不认真,我会找他来谈心。先想这样做对集体有什么影响?(影响集体形象,给班级摸黑。)对自己有什么影响?(不能很好的锻炼身体,影响自己的身体发育。)既然于班于己都没有好处,就不要做这种没有意义的事了。学生听了也就心悦诚服,欣然接受。

3、培养学生关心他人、合作分享的好习惯

现在的孩子大部分是独生子女,在家中都是小太阳、小公主。他们习惯于成为中心、成为焦点。关心他人的意识就较淡薄,能善于合作、与人分享就更是不易。我首先从观念上给孩子以引导,让他们知道在集体生活中主动关心别人,会给人带来莫大的心理安慰,树立自己在别人心目中的好形象。( )在集体中懂得合作分享,会让自己拥有更多的友谊,成为一名受欢迎的孩子。然后就是在各种情况下都有意识让他们去实践,如:当有同学需要铅笔或橡皮时,邻近的孩子主动伸出援助之手,被帮之人心怀感激,助人之人也收获快乐;当有同学过生日时,所有同学会主动唱起生日歌向他表示祝贺,而这个“小寿星”也会把自己准备的和大家分享的小礼物在这时分发给同学,共同渡过这欢乐的时刻;当班级或学校有重要的集体活动时,孩子们都会带上可以和同学分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同学没时间回家准备,从而为他们准备一份,让这个集体充满温情。

我还会充分利用班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即"以面带面"。

事实证明,只要你给孩子充分的信任,孩子可以发挥出最好的水平为班级服好务。记得开学初,在每周四中午老师开例会的时候,学生开始自我管理,不再有大学生帮助看班,学生很不适应,不能控制自己的行为,纪律让我很挠头。后来董译锾同学就说:“老师,让我试一试。我在家里问了爸爸遇到这种情况怎么办,他给我很多建议,爸爸小时候是学校的大队长呢!我想看看这办法行不行?”听了这话我心里特别高兴,一来为他的勇气感到骄傲,二来也感动于他对集体事情的关注,真不愧是个优秀的小班长。从那以后我班就有三个管理班长(杨雨纯、刘佰鑫、董译锾)轮流值周,负责周四中午的午管。学生的纪律情况也是越来越好。他们自己还发明了一些帮助同学的好办法,我都在班会课上进行推广。班级的风貌有了很大的改观。

四、注重家校联系

本学期,为了更好的与家长配合,我注重利用家校联系本和家长沟通。其中重要的内容就是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何配合老师指导学生作文的一些好做法。当然还有学生的表现反应也会及时告知家长,配合老师进行教育。

另外我也会经常通过电话的方式与家长联系,互通信息。家长也能给与老师很大的支持。

五、积极参加学校的各项活动

集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如游戏节的各项赛事、为麦凯文献爱心、向灾区人民捐款等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:演讲、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生用爱心转化

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。

我班的陈一帆同学就属于第二种后进学生,学习方面没有大问题,关键就是自控能力较差,在群体中不能为别人着想,自己想怎样就怎样。尤其是上科任课就更是让老师操心,常常为他的纪律问题和他谈心,甚至声色俱厉地批评。尽管这样他并没有产生厌学或抵触的心理,我想这是因为老师能一分为二地看待他,当他有优点是我会不遗余力地夸奖他,说他的问题时也是就事论事,并立足于帮助他的角度,让他知道只要改正这些不足,就是老师心目中的好孩子。

班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地。

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

我会不懈努力的。

没有广告,免费下载!