用欣赏的眼光去对待每一个孩子

上一篇 下一篇 班级管理 管理员 23 ℃ 3个月前

文/张恩丽

新学期开学快一个月了,每次上完四年级的体育课我都会生一肚子气回来。有的老师甚至不能理解一个体育课至于吗?我曾无数次问过自己至于吗?自己的回答是不至于,但是每次上完课仍旧持续着生气。因为这个班人数多,加上4年来换了4个老师,孩子课堂纪律差、学习成绩差、加上体育素质不高,我打心眼里不喜欢给他们上课。但是又要面临着市里学生体制健康监测抽查4年级,我心急如火,每次上体育课都练呀练,堂堂上满课有时甚至下课了我的体育课还在上着,简直成了训练课,付出没有回报,收不到太大的效果。

直到今天我才意识到我对他们要求太高了,想想孩子的素质差能是一朝一夕提升上来的吗?我反思这个月来的失误,因此昨天的体育课我换了一个欣赏的角度对待他们,用鼓励的语言去激励他们。大家看这名同学运球有进步了继续努力,瞧那名同学也有进步了。还有一位后来的女生说:“老师我不想拍了”我俯下身子问她为什么呀?她说:“老师我运的不好,总给我们组拉后,我害怕他们说我”。我说:孩子你比刚来时进步多了,由原来的不会拍球到现在一边走一边运,你的进步很大,孩子高兴的笑了笑,连跑带踮的运球去了。结果这一节课下来,我发现孩子们虽然很累但是他们笑了,我也开心了。虽然体育成绩和名次在我看来很重要,但是孩子们开心,感兴趣更为重要,只有他们感兴趣了才愿意练习,愿意学了技能才能提高。而不是一味的机械运动,应了老人的一句话:“心急吃不了热豆腐”。我觉得我慢慢喜欢上了他们,看看他们可爱的笑脸,看看他们用那一双双小手用心拍着篮球,虽然很慢,但是他们已经尽力了并开心着,我还怎么忍心用严厉的面容对待那些无辜的孩子呢?凡事换一个角度想想,他们已经尽力了,我何必要求他们那么高,何必和他们生气,何必拿成绩素服他们也素服我自己呢。小时候的我也许还不如今天的他们呢······

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