语文高效课堂教学分析

上一篇 下一篇 教研论文 管理员 43 ℃ 2个月前

摘要:高效课堂教学是教育改革的方向,提高课堂讲学的效率是教师梦寐以求的。随着教育体制的改革,教学理念的转变,教学方法的提高,小学语文课堂正由传统的低效课堂逐渐的向高效课堂转变。

关键词:小学语文课堂;教学方法;高效课堂

一、引言

高效课堂是指学生在最短的时间内可以学到最多的知识,这里高效课堂里的“高效”相对的,只要教学方法不断的改进,高效课堂还会更加“高效”。所以说选择正确的教学方式是保持课堂高效的基础。在小学语文课堂教学中教师会起到非常关键的作用,小学语文教师应该在坚持以“学生为本”的教育原则下,不断改进教学方法和教学理念,提高教学质量,使小学语文课堂持续高效。

二、建立良好的师生关系

在小学语文课堂上,建立良好的、平等的师生关系,拉近学生与教师之间的距离也是提高教学质量的关键。课堂教学上,教师要改变自己传统高高在上的地位,要把学生放在与自己平等的地位上,把学生当做自己的孩子或者朋友,在教学中要付出自己真正的情感,要经常用目光和每个学生交流,用微笑回应每个学生,对每个学生要用到夸奖和称赞,使每个学生都能感受到教师所带给他们的温暖,都能感受到教师对他们的关注。使学生都能感受到教师认可的满足感。更能拉近教师与学生之间的关系,这样就能使教师充分得到学生的认可和喜爱,使学生可以更加主动的投入到学习中去,从而激发学生学习的热情,提高教学质量,提高课堂教学效率。

三、为课堂做好认真的准备

中国的语言博大精深,而语文学习是语言运用的基础,在课堂教学中要想达到高效,教师就必须要吃透教材,把教材上的知识点、重点、难点全部掌握,再通过对学生的了解,设计出符合教学实际的备课教案。在新的教学理念下,教师一定要明确自己的角色变化,教师在教学中不再是课堂上的独裁者,而是从“主导者”逐渐转化为“组织者”,是引导学生学习的“引导者”。新教学理念下高效课堂教学的主体是学生本身,新教学理念的核心就是“以知识为本”转化为“以人为本”,放弃那种传统的教师讲,学生听的被动学习方式,转化为学生主动学习的学习方式。通过教师认真的备课,激发学生的学习热情,使课堂高效。

四、激发学生的学习兴趣

在小学语文课堂教学中,应该以学生为本,采用新的教学模式,充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率,提高教学质量。让学生作为课堂的主体,充分融入到课堂教学学习中,从而提高学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。在小学语文课堂上要多采用一些多媒体教学方式,把课本上的知识通过多媒体中的图片、声音、音乐、视频等传递给学生,就能够加深学生的记忆,激发学生的学习兴趣。例如小学语文二年级的《采蘑菇》教学中,教师就可以采用多媒体方式放映动画片,让小学生在动画片中熟悉课文,而教师再在此基础上讲解本课文,这样能使课堂的气氛充分活跃,也能激发学生的学习兴趣和学习积极性,使学生更加深刻地理解和明白本篇课文“做事应该从小事做起,这样才会有所收获”的寓意。在教学过程中,也可以在课堂上进行情形再现或者角色扮演,可以使学生身临其境的去理解体验课文。如在《让猫头鹰好好睡觉》一文中,可以让学生分别扮演课文中的“小黄莺”“小百灵”“小山雀”,教师可以扮演文中的“老黄莺”,既能够使学生理解文中的内容,充分调动学生的学习积极性,也能够建立起师生之间的互动,增加学生与教师之间的沟通和交流,才能使学习效率大大提高,提高教学质量。

五、加强课间辅导

中国有一句古话就是“时间就是金钱”,在教学中,时间就是效率,只有用好时间,才能保证课堂的高效率,教师要帮助每一个学生制定好符合其自身的学习时间安排,要善于引导学生课后自主学习的意识,引导学生自己去探索研究课堂上没有解决的问题。如在课文《玩出来的发明》中,小男孩拿着两个镜片照了照,就使人类发明的望远镜。通过这篇课文就可以激发学生课后的自我创造性,鼓励学生大胆的创造一些小发明,可以使学生自己亲自体验一下发明的乐趣,这样既可以学习课本上的知识,又激发了学生的创新性思维,使学生可以学到课本以外的知识,提高了学习的效率。

六、结束语

总之,高效小学语文课堂教学的实施,是一个不断在改进,不断在优化的过程。实现小学语文课堂高效教学,是一个理想化的教学模式,教师的教学方式对课堂教学的高效有很大的影响,因此,小学语文教师要对自己有充分的认识,在课前备课到课堂讲学再到课后辅导,都要提高自己的教学有效性,要立足于学生,积极,有效的投入到小学语文的学习中去,从而使小学语文课堂达到真正的高效。

参考文献:

[1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报,2013(04):24-28.

[2]高桂琴.巧用语文课件,构建高效小学语文课堂[J].学周刊,2014(07):138.

[3]张惠芝.如何打造高效的小学语文课堂[J].教育教学论坛,2014(17):212-213.

[4]叶莹.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].中国校外教育,2014(31):94.

作者:蒲昌平单位:重庆云阳县凤桥小学

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